MALLA TEMÁTICA

PLAN DE ÁREA – TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

AÑO LECTIVO 2015

GRUPOS DE GRADOS: SEXTO A SÉPTIMO        (6° a 7°)

ESTÁNDARES:

●      Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.

●      Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.

●      Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos.

●      Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad.

COMPETENCIAS DEL ÁREA:

●      Reconozco principios y  conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han  permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

●      Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

●      Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

●      Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo  tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

●      Manejo algunos programas de aplicación con el uso del computador.

COMPETENCIAS LABORALES:

●      Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

●      Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

●      Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

●      Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

●      Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

●      Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

●      Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

●      Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO SEXTO (6º)

COMPONENTE 1. : Naturaleza y Evolución de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

UNIDAD Nº 1 Conceptos Tecnológicos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo es el proceso que da origen a la tecnología?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

● Conceptos básicos: Técnica, artefacto, proceso, herramientas, innovación, invención, Ciencia y tecnología, proceso tecnológico, sistemas, sistemas de información

● Historia y desarrolló de la Tecnología, (tecnocoquito-historia de la tecnología)

● Factores del desarrollo tecnológico (peso, costo material, resistencia) en su evolución.

● Escritura Digital (Word y Excel- Repaso)

● Glosario.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

● Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

● Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a través de la historia.

● Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte)

● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información

COMPONENTE 2: Apropiación y uso de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

UNIDAD Nº 2. Funcionamiento de los Artefactos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo funcionan los artefactos tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

● Normas de seguridad en el uso de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.

● Funcionamiento de artefactos tecnológicos (de uso cotidiano)

● Recolección, selección y organización de la información.

● Escritura digital. (Tablas en Word y Excel)

●GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos digitales a partir de búsquedas que incluyen reflexiones y experiencias propias del estudiante)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

● Analizo y aplico normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

● Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos

UNIDAD 3. Solución de problemas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo detectar fallas en sistemas tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

· Sistemas Operativos: Para PC, Tablets y Smartphone.

· Ambiente Windows (Escritorio de Windows)

· Herramientas y Accesorios de Windows

· Impacto de los artefactos en la solución de problemas.

· Solución de Problemas (Fallas en artefactos- productos- procesos y sistemas y tecnológicos).

· Glosario: eficiencia, seguridad, consumo, costos.

· Actividades de Apoyo. (Proyecto de aula: reúso tecnológico)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

· Identifico la interfaz gráfica del sistema operativo Windows para la administración de archivos y carpetas.

· Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles a ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

· Frente a una necesidad o problema selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costos.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

UNIDAD No. 4. Desarrollo Sostenible

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el impacto de la tecnología en el ambiente?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

· Mi comunidad y el medio ambiente

· Desarrollos tecnológicos que afectan mi comunidad. Posibles soluciones.

· Ejemplo de normas de seguridad para preservar el medio ambiente.

· Ventajas y desventajas de la transformación de los recursos naturales en productos tecnológicos. (REPRESA DE URRA)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

· Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

· Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

· Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).

GRADO SIETE (7º)

COMPONENTE Nº: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados

UNIDAD Nº 1 Hitos Tecnológicos. 

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hitos tecnológicos marcaron la historia de la tecnología?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

● Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad.

● Tecnologías del pasado y del presente.

● Los Sistemas y sus componentes

● Relaciones causa y efecto

● Sistemas automáticos.

● Escritura Digital (Edición y Formato en Word y Excel)

● GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos digitales a partir de búsquedas que incluyen reflexiones y experiencias propias del estudiante)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

● Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

● Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

● Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de alumnos sistemas.

● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

UNIDAD Nº 2 Funcionamiento de artefactos Tecnológicos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo funciona un artefacto tecnológico?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

● Principios del funcionamiento tecnológico.

● Uso seguro de herramientas y equipos tecnológicos.

● Los Modelos, maquetas y prototipos

● Instrumentos de medición (magnitudes físicas)

● Escritura Digital (Elaboración de logotipos en Word-autoformas)

● GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

● Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

● Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

● Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

UNIDAD No 3: El Dibujo técnico.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia del dibujo técnico en la fabricación de objetos tecnológicos?

AMBITOS CONCEPTUALES

· El dibujo Técnico

· Instrumentos y materiales básicos de dibujo técnico y diseño gráfico.

· La perspectiva, Cotas, La escala, Vistas.

· Interpretación de gráficos, bocetos y planos.

· Representaciones graficas tridimensionales.

· Escritura Digital (Paint)

INDICADORES DE DESEMPEŃO:

· Manejo con habilidad y destreza los distintos instrumentos de dibujo.

· Represento la forma y dimensiones de un objeto en proyección diédrica proporcionado e inteligible.

· Dibujo a lápiz y a mano alzada las piezas o partes de un objeto sencillo, aplicando normas y convenciones elementales de representación.

· Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.

· Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos, (Proyecto).

· Realizo interpretaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

UNIDAD No 4 Relación tecnología – medio ambiente.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué impacto causa al medio ambiente, el uso inadecuado de los recursos naturales?

AMBITOS CONCEPTUALES

· Definición de Recursos energéticos.

· Ejemplo de recursos energéticos

· Impacto en el medio ambiente por el uso de recursos energéticos y su influencia en el desarrollo de la comunidad.

· Análisis de costos – beneficios al utilizar artefactos y productos tecnológicos.

· Ventajas y desventajas al usar artefactos y productos tecnológicos.

· Las normas y el uso de recursos tecnológicos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

· Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

· Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

· Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

· Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

GRUPO DE GRADOS: OCHO A NUEVE (8° a 9°)

ESTÁNDARES.

● Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el entorno.

● Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.

● Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.

● Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

COMPETENCIAS:

· Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

● Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

● Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

● Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

COMPETENCIAS LABORALES:

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

● Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

● Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

● Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

● Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

● Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

● Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

● Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO OCHO (8º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

UNIDAD Nº 1 Relación Ciencia - Tecnología

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué aportes hacen la ciencia y la tecnología al desarrollo tecnológico y científico de la humanidad?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:● Tipos de conocimiento.

● Tecnologías del pasado y del presente.

● Conceptos Tecnológicos (productos, servicios, procesos, sistemas, fabricación y producción)

● Escritura Digital (Tablas, formulas, funciones y gráficos en Excel)

● GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos)

INDICADORES DE DESEMPEÑO● Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

● Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.

● Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

● Resuelvo problemas de uso cotidiano con ayuda de formula y funciones de Excel.

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

UNIDAD Nº 2: Uso Eficiente de la Tecnología

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene el mantenimiento de los artefactos en su vida útil?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

● El mantenimiento de artefactos.

● Elementos de protección y normas de seguridad para mantenimiento de artefactos

● Las Estructuras.

● Diseño 3D (SkectchUp)

● Escritura Digital (Facturas en Excel)

● GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos

INDICADORES DE DESEMPEÑO● Hago mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

● Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

● Comparo la forma de las construcciones, en función del tipo de estructura, materiales y considerando ventajas e inconvenientes.

● Resuelvo problemas sencillos que contribuyan a reforzar las estructuras.

● Diseño estructuras sencillas con ayuda de programas informáticos.

● Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.

● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco la influencia del desarrollo de la informática y las comunicaciones en la sociedad actual y los artefactos y procesos asociados a ellos.

UNIDAD No. 3 Desarrollo de las comunicaciones.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo han evolucionado los medios de información y comunicación y como esta evolución ha influenciado los estilos de vida?

ÁMBITOS CONCEPTUALES: Solución de problemas

● Información y comunicación.● Los sistemas de comunicación e información.● Las comunicaciones y su desarrollo.

● Netiquetas.

● Escritura digital : Excel (facturas, porcentajes, promedios)

● Glosario: seguridad, ergonomía, funcionamiento, costos y eficiencia.

INDICADORES DE DESEMPEŃO:

● Me Intereso por emplear las posibilidades de comunicación ofrecidas por las nuevas tecnologías.

● Asumo una actitud crítica frente a la información y la comunicación generada en diferentes medios.● Utilizo diferentes medios de comunicación e información para expresar mis ideas.● Realizo cálculos con funciones sencillas en una hoja de cálculo.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

UNIDAD No 4 Impacto ambiental por el uso de la Tecnología.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué influencia tienen las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, del individuo y la sociedad?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

· Influencia de la tecnología en los cambios culturales de la sociedad por el desarrollo de las comunicaciones.

· Patentes y derechos de autor.

· Instalaciones Técnicas: La instalación de comunicaciones.

· Uso responsable de productos tecnológicos contaminantes (pilas, cargadores, plástico, etc.)

INDICADORES DE DESEMPEŃO:

● Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, del individual y la sociedad, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

● Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

● Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

· Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

GRADO NUEVE (9º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

UNIDAD Nº 1 Sistemas Tecnológicos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué inventos dieron origen a los grandes sistemas tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

● Grandes inventos del siglo XX y del siglo XXI

● Sistemas tecnológicos (salud, transporte y comunicación)

● Control de calidad

● Tecnología digital

● Escritura Digital (presentaciones en Power Point, Slide Share, Poow Toon, VideoScribe, Emaze)

● GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

● Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias

● Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

● Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación

● Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.

● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

UNIDAD Nº 2: Maquinas y Operadores

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué relación existe entre el desarrollo de las maquinas y los métodos de producción industrial?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

● Operadores y sistemas mecánicos: palancas, poleas, Plano inclinado, cuña y tornillo.

● Mecanismos de transmisión. Engranajes, correas y cadenas. El tornillo sin fin.

● Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC)

● La Red de Internet.

● Escritura Digital (Publisher, )

● GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

● Clasificar los numerosos operadores presentes en las máquinas en función de la acción que realizan.

● Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas

● Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.

● Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones

UNIDAD No. 3. Solución de Problemas y Protección del Sistema Informático.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel desempeñan las materias primas en la solución de problemas tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

· Solución de Problemas con tecnología.

· Obtención y transformación de materias primas.

· Uso de la energía eléctrica. Producción, distribución y consumo de energía eléctrica.

· Protección de sistemas informáticos:

· Los virus y antivirus.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

· Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

· Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas

· Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y condiciones planteadas.

· Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros. Textos, diagramas, figuras planos, maquetas, modelos y prototipos.

· Comprendo las diferentes formas de protección de los sistemas informáticos (virus y antivirus)

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

UNIDAD No 4 Impacto de las tecnologías en el medio ambiente

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hábitos debemos fomentar frente al uso racional de la energía?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

· Tipos de energía: Transformaciones de energía.

· Centrales eléctricas: hidroeléctrica, térmica de combustibles fósiles, térmica nuclear, térmica solar, solar fotovoltaica, eólica.

· Instalaciones Técnicas: eléctrica, de agua, de gas; de calefacción.

· Uso responsable de artefactos y sistemas tecnológicos

· Ciclo de vida de artefactos y productos tecnológicos.

· Windows Movie Maker.

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

· Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

· Analizo el costo ambiental de la sobre-explotación de los recursos naturales

· Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos

· Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

· Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

COMPETENCIAS GENERALES:

Cognitivas: Interpretativas, argumentativas y prepositivas.

Técnicas: manejo de herramientas y aparatos electrónicos

GRUPO DE GRADOS: DIEZ A ONCE (10° a 11°)

ESTÁNDARES:

● Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.

● Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones.

● Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

● Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.

COMPETENCIAS:

● Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

● Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

● Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

● Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

COMPETENCIAS LABORALES:

● Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

● Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

● Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

● Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

● Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

● Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

● Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

● Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO DIEZ (10º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

UNIDAD Nº 1 Transferencia de Tecnología

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué ventajas y desventajas ofrecen los avances tecnológicos en el desarrollo de la sociedad actual?

ÁMBITOS CONCEPTUALES: 

• Influencia de la tecnología en el desarrollo de la sociedad
• Transferencia de tecnología en la solución de problemas. (En el campo, salud, telecomunicaciones, educación)
• Elaboración de blog. 
• Glosario(experimentación, transferencia, efectos, medición, técnica, maquinas) 

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

· Explico como la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera como éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

· Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

· Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

· Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información) (Web 2.0-blogger)

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

UNIDAD Nº 2 Uso eficiente de artefactos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Que recomendaciones debemos seguir para el mantenimiento y uso racional de artefactos tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

· Procesos de producción y manufactura de productos

· Planes de mantenimiento

· Normas de seguridad industrial.

· Interpretación de manuales.

· Periódico virtual en la plataforma Paper.li y cuenta de twitter(enlace: http://paper.li/)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

· Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.

· Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

· Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

· Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

· Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

UNIDAD No. 3. Solución de problemas utilizando herramientas tecnológicas.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué cambios significativos se generaron en la sociedad a partir de la aparición de los sistemas de comunicación?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

· Origen de los sistemas tecnológicos de comunicación.

· Redes y sistemas de comunicación alambricos e inalámbricos

· Creación de grupos en Google (Herramientas de la web 2.0 )

· Creación de documentos en Google (Herramientas de la web 2.0 )

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

· Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

· Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

· Interpreto y representa ideas sobre diseños, innovaciones, mediante el uso de registros, textos, diagramas, modelos, maquetas, empleando herramientas informáticas.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

UNIDAD No. 4: Impacto de los desarrollos tecnológicos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son los principales campos de aplicaciones de la biotecnología?.

ÁMBITOS CONCEPTUALES

· Bioseguridad.

· Definición de biotecnología

· Aplicaciones

· Ventajas y riesgos

· Influencia de la tecnología y los cambios culturales.

· Control de la natalidad.

· Terapias reproductivas

· La tecnología y la prevención de enfermedades de transmisión sexual.

· Innovaciones tecnológicas en la salud.

INDICADORES DE DESEMPEŃO:

· Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

· Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

· Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

GRADO ONCE (11º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo

UNIDAD Nº 1 Procesos de medición y su importancia.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel juega la metrología en los procesos tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

· Relación ciencia tecnología.

· La metrología en los procesos tecnológicos.

· Prospectiva tecnológica.

· Desforestación y desertificación

· Efecto invernadero

· Calentamiento global.

· Redes sociales en educación (creación de grupo en facebook para debatir temas vistos)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

· Explico los propósitos de la ciencia y la tecnología y su mutua interdependencia.

· Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

· Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

· Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

· Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información) (Web 2.0-redes sociales)

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno

UNIDAD Nº 2 Modelos y prototipos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales en la producción tecnológica actual?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

· Fuentes y tipos de energía.

· Sobre explotación de Recursos Naturales

· Agotamiento de minerales, vegetales y especies animales en vía de extinción.

· Degradación y escasez del agua.

· Sistemas informáticos.

· Proyectos tecnológicos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

· Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

· Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.

· Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

· Trabajo en equipos en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

UNIDAD Nº 3. Ergonomía, seguridad y productividad en la empresa.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia del uso de la tecnología en la productividad de las empresas?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

· Antropometría, Ergonomía, Seguridad

· La empresa y su productividad.

· Producción de transgénicos.

· Modificación de vegetales y animales

· Riesgos para la salud

· Creación de formularios con Google

INDICADORES DE DESEMPEÑO

· Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad el medio ambiente, y el contexto cultural y socio económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

· Propongo y evalúo el uso de la tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

· Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

· Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.

· Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.( .(web 2.0 Redes sociales, blog, internet, Youtube).

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

UNIDAD Nº 4 Implicaciones sociales y ambientales de la tecnología.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál ha sido el impacto que ha generado la tecnología en la sociedad?. ¿Qué competencias tecnológicas he desarrollado hasta el momento y cuales me hacen falta por desarrollar?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

· La robótica (Robot, componentes, funcionamiento)

· Importancia de los recursos naturales en el desarrollo de la tecnología.

· Ejemplo de Materiales usado en la producción tecnológica.

· Desarrollos tecnológicos que prestan un servicio en mi comunidad

· Problemas ambientales de la comunidad que se presentan por el desarrollo de la tecnología. Posibles soluciones.

· Implicaciones sociales y ambientales del desarrollo de la tecnología. (des. sostenible)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

● Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

· Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.

● Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

COMPETENCIAS GENERALES:

Cognitivas: Interpretativas, argumentativas y propositivas.

Técnicas: manejo de herramientas y aparatos electrónicos.