EDUCA DIGITAL 2012

¿QUE ES?
Educa Digital, es un evento que reúne anualmente a mas de 1000 docentes de de instituciones públicas todo el país,  beneficiadas por Computadores para Educar, los cuales tenemos la oportunidad de conocer y disfrutar las nuevas tendencias a nivel educativo de conferencistas nacionales e internacionales. De igual forma se  dan a conocer experiencias digitales exitosas de docentes que han sido acompañados por Computadores para Educar en procesos de formación en uso y apropiación de las TIC. Como es el caso de nuestros compañeros gestores Arnulfo Estrada y Arleth Sanchez.

OBJETIVO

Como todos los años  el evento  Educa Digital Colombia se llevó a cabo en la ciudad de Bogotá D.C. los días 7, 8 y 9 de noviembre con el objetivo principal de "Analizar el papel de la evaluación en la educación en TIC y su impacto en el mejoramiento de la calidad educativa". 

Las ponencias estuvieron a cargo de conferencistas nacionales e Internacionales que compartieron de manera dinámica temas de interés para los asistentes.

PONENTES

Conferencistas Nacionales 

Diego Molano - Ministro TIC 

María Fernanda Campo – Ministra de Educación Nacional

Martha P. Castellanos S. - Directora Ejecutiva Computadores para Educar

María Carolina Hoyos T. - Viceministra TIC

Héctor Rendón, Director Oficina de Innovación Educativa con Uso de TIC

Luis Fernando Lozano, Gerente Programa Compartel

Luis Fernando Duque T., Jefe Oficina de Tecnología y Sistemas de Información

Santiago Amador, Dirección de Apropiación de TIC

Conferencistas Internacionales

José María Anton Jornet, Virtual Educa

Moritz Bilagher, Unesco

Laura Teresita Mares, Relpe

Martín Restrepo, Brasil


TALLERES
También  se desarrollaron una serie de Talleres de gran interés por las novedades presentadas.

Robótica Educativa, Computadores para Educar

Multimouse, Microsoft

Kan Academy, Intel

British Council

EducoLab, Editacuja

Aprendizaje y enseñanza flexible en un mundo digital, Pearson.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
Muchos docentes presentaron experiencias exitosos en la incorporación de las TIC en el aula, destacándose la presentación de nuestro Colega Gestor  Arnulfo Estrada y la Docente Carmen Cantero de la Institución Educativa INEM con su ponencia "Decodificando mi Flora". La cual fue premiada entre las tres primeras en la categoría Humanidades y Ciencias Sociales a nivel nacional.

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
Son muchas las enseñanzas que dejan este tipo de eventos por la calidad de los ponentes que siempre se presentan y de los cuales se pueden destacar algunas anotaciones:

• El  Ministro TIC, Diego Molano Vega,  habló de los avances del Plan Vive Digital, especialmente de la necesidad de llegar a 12 niños por computador. Recordó a los asistentes que existen novedosas  y divertidas herramientas que contribuyen al aprendizaje, y aprovecho para demostrarlo mediante  un juego para enseñar geografía.
• La Ministra de Educación, María Fernando Campo, destaco la importancia de que los maestros, de todas las zonas del país, se reúnan  a compartir sus experiencias con las TIC y a exponer cómo están cambiando sus vidas, generando equidad y potenciando talentos para que Colombia tenga un mejor futuro. De igual forma utilizó el espacio para compartir con los educadores la noticia de que Colombia, será sede del ‘Virtual Educa’, encuentro hispanoamericano de uso de TIC en la educación, es decir un evento semejante a Educa Digital pero de alcance internacional, el cual se realizará en Medellín del 17 al 21 de junio de 2013.
•  “Con este evento, Computadores para Educar demuestra que va mucho más allá de llevar computadores a todos los rincones de Colombia, y que su principal preocupación es que las TIC cambien vidas”, señaló Martha Castellanos, Directora del Programa. También agregó que las comunidades académicas son un foco fundamental para cambiar la historia del país, y que las tecnologías de la información pueden lograr mejores perspectivas para todos, pero especialmente para los más jóvenes.

Para los docentes asistentes nos quedaron muchas  ideas relevantes   para implementar en nuestro quehacer pedagógico, a saber:

¿QUÉ HACE UN EDUCADOR DIGITAL?

• Promover la Innovación
• Generar ideas
• Desarrollar competencias
• Facilitar el acceso a las TIC
• Diseñar contenidos digitales educativos
• Promover la seguridad en la Red
• Trasmedial
• Interactivo
• Promueve el trabajo colaborativo
• disponibilida + mobile

¿CUALES SON LAS COMPETENCIAS DE UN EDUCADOR DIGITAL?

• Disciplinares
• Investigativas
• Comunicativas
• Pedagógicas
• Actitudinales
• Técnicas y Tecnológicas
• Evaluadoras

WEBGRAFÍA

http://educadigitalcpe.blogspot.com/p/inicio_24.html
FOTOS TOMADAS DE:
http://www.bogotadigital.net/events/educadigital2012
https://picasaweb.google.com/103046239992920607937/EDUCADIGITAL02?authuser=0&feat=directlink

IMPACTO DE LOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS

La elección, desarrollo y uso de tecnologías puede tener impactos muy variados en todos los órdenes del quehacer humano y sobre la naturaleza. 

Leemos en Wikipedia que "Uno de los primeros investigadores del tema fue McLuhan, quien planteó las siguientes cuatro preguntas a contestar sobre cada tecnología particular:

¿Qué genera, crea o posibilita?

¿Qué preserva o aumenta?

¿Qué recupera o revaloriza?

¿Qué reemplaza o deja obsoleto?"

con ayuda de éstas preguntas podemos ampliar e identificar mejor los impactos, positivos o negativos, de cada actividad tecnológica;  no solo en las personas, también en la  cultura, la  sociedad y el medio ambiente.

EN EL SIGUIENTE VÍDEO PODEMOS ENCONTRAR ALGUNAS PISTAS A LOS INTERROGANTES

WEBGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

http://www.youtube.com/watch?v=nj2xS76MDis

http://www.youtube.com/watch?v=DfNBmK-2VS0&feature=related

TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

 

 La principal finalidad de las tecnologías es transformar el entorno humano (natural y social), para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos humanos. En ese proceso se usan recursos naturales (terreno, aire, agua, materiales, fuentes de energía...) y personas que proveen la información, mano de obra y mercado para las actividades tecnológicas

Observa el siguiente video:

¿Cómo es tu Escenario Ambiental?

¿Qué tipo de naturaleza te rodea?

¿Interactúas responsablemente con tu entorno?

WEBGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa#Medio_ambiente_y_tecnolog.C3.ADas.
IMAGENES DE:
http://execenci.blogspot.com/2011/05/tecnologia-e-impacto-ambiental.html

BASURA –ELECTRÓNICA (E-Waste) “LA BASURA DEL SIGLO XX”

AUTOR: Esp. CECILIA BULA HOYOS (Cel: 3126979378 – 301 440 4040)

               GESTORA DE M-TIC, del Municipio de Montería.

Las Nuevas Tecnología han aportado grandes soluciones a la humanidad, pero con ellas vienen nuevos problemas, en especial, para nuestro ya deteriorado “Medio Ambiente”. Con el acelerado desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la producción masiva de novedosos artefactos  tecnológico, el tiempo de obsolescencia de estos equipos es cada vez menor, generando un gran cúmulo de desechos tecnológicos, que contaminan suelos, fuentes de agua y el aire que respiramos, ya que en su mayoría están elaborados con materiales   altamente tóxicos y dañinos para la gran parte de los organismos vivos y el medio ambiente en general.

Objetos elaborados con basura -e

Los objetos eléctricos y electrónicos que agotaron su vida útil son considerados basura electrónica, mejor conocida como basura-e. La basura electrónica (e-waste) a la cual pertenecen  los computadores, teléfonos móviles, aparatos eléctricos y electrónicos y residuos como CDs, DVDs, son objetos de una disposición final inadecuada, ya que son arrojados a vertederos o incinerados, poniendo en riesgo la salud publica; estos productos obsoletos se convierten en residuos peligrosos y de alto impacto ambiental debido a la presencia de compuestos como: el litio , el plomo, el mercurio, el bromo o el cadmio presentes en baterías recargables, monitores, carcasas entre otros que son  sustancias altamente nocivas para el ser humano y para el equilibrio ecológico del medio ambiente. Se estima que cerca del 70% de los metales pesados (mercurio y cadmio) en los basureros provienen de la basura-e. Estudios han demostrado que estos tóxicos pueden causar daño cerebral, reacciones alérgicas y cáncer.

 Estos avances  tecnológicos permiten ser siempre mejorados y actualizados, pero la cultura para su producción masiva debe cambiar, pensando no solo,  en generar artefactos novedosos, sino además en el desarrollo sostenible de los mismos. Y es desde el proceso educativo donde se deben generar las competencias hacia la construcción de mentes creadoras, innovadoras que respeten y hagan buen uso, dentro de un mundo globalizado, de la  relación  ambiente con las nuevas tendencias del desarrollo tecnológico

La situación  en nuestro departamento no es ajena a la producción de basura-e, es por eso que  desde las Instituciones Educativas se  han empezado a generar y  realizar  proyecto para elaborar nuevos objetos, a partir de basura-e,  (ya que muchos de estos  elementos  son susceptibles de ser reciclados),  con la finalidad de contribuir a la reutilización, al uso y disposición final y adecuada,  dando al medio ambiente un respiro, liberándolo de una buena cantidad de residuos sólidos.

Nunca es tarde para empezar a tomar conciencia, para emprender acciones, para hacer cambios que nos beneficien a todos y en especial a nuestro entorno. Tenemos una gran responsabilidad con el medio ambiente, así como nuestros predecesores lo cuidaron para nosotros, es nuestra responsabilidad cuidarlo para las futuras generaciones.

Quiero terminar dejándoles a todos esta inquietud: ¿Qué hacer frente al  acelerado desarrollo tecnológico y la reducción del tiempo de obsolescencia de los equipos, que vienen  generando una producción masiva de residuos tecnológicos y que contaminan indiscriminadamente el ambiente?

FORMATO PARA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE AULA -III PERÍDO

El siguiente formato, es el que se va a utilizar para presentar el proyecto de aula correspondiente al III período Académico y que comprende el Componente "Solución de Problemas con Tecnología"

Recuerden que este formato es para todos los grados de 6º a 11º.

ESTRUCTURA DEL  PROYECTO

I. IDENTIFICACIÓN

 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

TIPO DE PROYECTO: de aula

ÁREA: Tecnología e Informática

EJE TEMÁTICO A DESARROLLAR: Pedagógico

TITULO:

II PROBLEMA: 

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

DOCENTE ASESOR:  

ESTUDIANTES:

OBJETIVO GENERAL:                                       

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

III. MARCO CONCEPTUAL

REFERENTES CONCEPTUALES: (conceptos relacionados)

REFERENTES CURRICULARES: 

1. Componente: 

2. Estándar de Competencias:  

3. Desempeños: 

 IV. ACTIVIDADES:

LISTADO DE ACTIVIDADES

EVIDENCIAS DEL PROYECTO 

V. BIBLIOGRAFIA O WEBGRAFIA

REFERENTES CURRICULARES PARA LOS GRADOS 6º Y 7º

1. Componente: Solución de problemas con tecnología. 

Estándar de Competencia: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

3. Desempeños: 

• Identifico y formulo problemas propios del entorno que 
  • son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
• Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada.
• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.

REFERENTES CURRICULARES PARA LOS GRADOS 8º Y 9º

1. Componente: Solución de problemas con tecnología. 

Estándar de competencia: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

3. Desempeños: 

• Identifico y formulo problemas propios del entorno, 
  • susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
• • Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
  • Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

REFERENTES CURRICULARES PARA LOS GRADOS 10º Y 11º

1. Componente: Solución de problemas con tecnología. 

Estándar de Competencia: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones

del problema planteado.

3. Desempeños: 

• Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo 
• problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.
• Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las  restricciones y especificaciones planteadas.

ENLACE A VÍDEOS 

VENTILADOR CON BASURA -E

RATONES-E

LAMPARA CON USB

GENERADOR PARA MOTOR

CARRO CON CD

MOUSE ROBOT

INSCRIPCIONES CIDADANO DIGITAL

Las inscripciones se realizaran en el formato único para inscripciones programa ciudadano digital año 2012, el cual lo pueden encontrar en el siguiente enlace: 

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZWdWoyU0lXUFlpdXZQdFBvSTBWTGc6MQ#gid=0

LEGISLACIÓN INFORMÁTICA EN COLOMBIA

Desde el año 2011, se viene generando a nivel mundial una fuerte discusión en torno a la protección de los derechos de autor en Internet. Muchos países de Europa y América, están implen leyes para regular la información que circula a través de la red.

En la popular Enciclopedia WIKIPEDIA leemos:

"La libertad de Internet está en peligro

La iniciativa de ley SOPA (Stop Online Piracy Act) de los Estados Unidos perjudicaría seriamente la libertad de expresión y el carácter abierto de Internet, incluyendo a Wikipedia, en caso de ser aprobada. Otras leyes, como la Ley de Economía Sostenible (Ley Sinde) española y los proyectos de la Ley Lleras (Colombia) y Döring (México) también suponen una amenaza. Con la excusa de proteger los derechos de autor, se permiten medidas que pueden considerarse como censura.

La comunidad de Wikipedia en inglés ha decidido cerrar durante el día de hoy para protestar contra esas leyes. También Wikipedia en español y el resto de proyectos Wikimedia se ven afectados. Y, al igual que otros muchos sitios web, también nosotros estamos de acuerdo en que:

¡Internet no debe ser censurada!" Colombia no es ajena a esta problemática. Esto se evidencia en el proyecto presentado y aprobado en el Congreso para regular los Derechos de Autor y los Derechos conexos en Internet y que lleva su nombre en honor al Ministro de Interior y Justicia Germán Vargas Lleras.

Para ampliar esta información visita la siguiente pagina: LEY LLERAS EN COLOMBIA

LOS PROS Y LOS CONTRAS DE LA LEY

En el siguiente artículo, de la Revista Semana, nos explican de una manera sencilla y clara cuales son las implicaciones de la aplicación de ésta ley en nuestro país.

AMPLIA TUS CONOCIMIENTOS: haz clic en el siguiente enlace

LOS PROS Y LOS CONTRAS DE LA LEY LLERAS

ACTIVIDAD.

Visita la pagina de GRADO 11° y escoge una pregunta para responder a través de un comentario en esta página.

WEBGRAFIA:

https://normaarr.blogspot.com/2019/03/definicion.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Protesta_contra_SOPA
http://www.pateandopiedras.net/2011/04/texto-completo-de-la-llamada-ley-lleras-sobre-derechos-de-autor-en-colombia/
http://www.semana.com/nacion/pros-contras-ley-lleras/155071-3.aspx
Imagen: piscis333.blogspot.com

LA TECNOLOGÍA Y LOS CAMBIOS CULTURALES

CLAUDIO BARROS, PLANTEA EL VIEJO PROBLEMA DE LA RELACIÓN ENTRE TECNOLOGÍA Y CAMBIO CULTURAL:

“Todos estos cambios no sólo son una cuestión de consumo, sino más bien cultural.
Está cambiando nuestra forma de relacionarnos con el mundo. 

1. Ya no se arregla el reproductor de DVD, se tira y se compra nuevo porque es más barato.

2. Hoy ya no es necesario hacer colas en el banco para pagar impuestos porque los home bankings por Internet permiten hacerlo desde el hogar.

3. Parecen comodidades pero son también cambios importantes, y en breve llegarán otros.

4. El arribo de la alta definición promete darnos estrenos de películas y series con una calidad que nos atornillará al sillón de casa para no perdernos nada. 

Parece lejano y caro, pero no hay que olvidar que igual se apreciaba mucho de lo que hoy poseemos y tenemos ganas de renovar.”

Visita la siguiente página:

LOS CAMBIOS DE PARADIGMA

De acuerdo a lo leído y tomando como ejemplo el Internet y la Televisión, explica como han influido y que cambios significativo se han dado en la manera de comunicarnos, en la forma de establecer relaciones, de leer y escribir, en la manera de            vestirnos.

Realiza un cuadro comparativo para explicar estos interrogantes.

CAMBIOS DE PARADIGMA
ANTES   DE LA TV  Y EL INTERNET	DESPUÉS   DE LA TV Y EL INTERNET

Completa el siguiente cuadro, teniendo en cuenta los cambios  originados por la influencia tecnológica en nuestras vidas.

TECNOLOGÁ Y CULTURA
VENTAJAS	DESVENTAJAS

WEBGRAFIA.

http://que-gestionamos.blogspot.com/2008/10/tecnologa-y-cambio-cultural.html
https://www.youtube.com/watch?v=Mns_dm53DAY    
http://elpoderdelosmediosdecomunicacion.blogspot.com/

http://revista.guiaguayana.net/post/Tecnologia_y_cultura

RECURSOS ENERGETICOS

De acuerdo al vídeo, responde con un comentario a uno de los siguientes  interrogantes.

1. ¿Qué importancia tienen las fuentes de energía para el desarrollo tecnológico?

2. ¿El uso de energías tradicionales, se deben cambiar por las energías  alternativas? Justifica

3. ¿Conoces algun tipo de energía alternativa que se este desarrollando en nuestro país? Nombralas.

4. ¿Como nos perjudica el uso de las energías tradicionales? Explica con un jemplo

5. ¿Qué beneficio nos trae el uso de energías alternativas? nombra mínimo dos.

Visita la siguiente página:
http://www.genbeta.com/web/bubblus-creando-nuestros-propios-diagramas


Con ayuda de la herramienta: ELABORAR DIAGRAMAS


Elbora un MAPA CONCEPTUAL , para presentar el tema.

IMPACTO AMBIENTAL DE LAS FUENTES DE ENERGÍA

LO BUENO...LO MALO...LO DESATROSO... DE CERROMATOSO

MONTELIBANO - CÓRDOBA

Después de observar el vídeo, formula tres ideas importantes relacionadas con el informe