VISITA PEDAGÓGICA -RIO DE JANEIRO


VIII CONGRESO LATINO-AMERICANO PEDAGOGIA, LENGUAGEM E DEMOCRACIA
VISITA PEDAGÓGICA NO RIO DE JANEIRO
09 a 13 de julo 2013
 ¡Rio de Janeiro!...

Vista de Río desde Pan de Azucar 
No es osado decir que es una “Ciudad Maravillosa” y de las más lindas del mundo. Famosa por sus bellezas naturales y la combinación perfecta de mar, montaña y bosque tropical; con una gran influencia europea que permanece viva en sus predios coloniales y estrechas calles. Con más de 10 millones de habitantes, emplazada en la bahía de Guanabara, célebre por sus concurridas playas de Ipanema o Copacabana; el Pan de Azúcar y El Cristo Redentor, subido en la montaña de Corcovado.

En este majestuoso lugar se llevaron  a cabo “Las Visitas Pedagógicas” a diferentes escuelas de Río de Janeiro; actividad previa al  VIII CONGRESO LATINO-AMERICANO PEDAGOGIA, LENGUAJE y DEMOCRACIA. Y el Instituto Superior de Educación de Río de Janeiro ISERJ, con 133 años de fundación,  fue quien nos acogió durante una semana;  en la cual los docentes,  miembros de la Red de Lenguaje de Colombia, pudimos compartir un enriquecedor intercambio  cultural y de experiencias pedagógicas.

Instituto Superior de Educación de Río de Janeiro ISERJ
El Instituto ISERJ,  dirigido por la Dra. Sandra Santos,   es centro de referencia en la formación de profesores para educación infantil, educación inicial  y ciclo fundamental; con énfasis en educación especial, educación de jóvenes y adultos y formación continuada y permanente por medio de programas de formación pedagógica, cursos de extensión y pos graduación. Además  cuenta con un gran número de docentes comprometidos con su labor, y tres líneas de investigación,   entre ellas, la se Practicas pedagógicas cuyos  miembros forman parte  del Grupo de investigación GEFEL “Grupo de Estudios formación de Escritores y Lectores”; organizadores y anfitriones de las visitas pedagógicas.

REFLEXIONES EN TORNO AL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA, DESDE LA PERSPECTIVA DE GEFEL:

Algunos miembros del grupo GEFEL
Hablar de GEFEL   y  de su colectivo de docentes,  coordinado por Margarida Dos Santos, es hablar de vocación maestra y de amor por  la enseñanza del lenguaje en todas sus dimensiones. A continuación comparto algunas reflexiones, producto de una jornada de conversaciones con el grupo de investigación y docentes de diversas regiones de Colombia.

Con relación a la lectura y escritura…
“El docente que no lee es difícil que pueda escribir…”
“Los docentes deben investigar permanentemente y leer mucho para poder tener repertorio para escribir…”
“Escribir es un proceso que requiere tiempo…no se puede dar de un momento a otro…Hay que tener motivos para escribir…”
“Estamos acostumbrados a escribir sobre lo que dicen otros… el gran desafío es escribir de nuestras propias experiencias…”
“Se debe promover la lectura  y la escritura desde el afecto…no hay motivación para leer por falta de afecto…”
“Los niños no tienen quien los escuche hablar…
“Se debe tratar de trabajar con el conocimiento que tiene sentido para niños y maestros...  entendiendo  la escuela como un lugar de descubrimiento y no la repetición de igualdad…”
“Es preciso entender la enseñanza como un lugar de construcción colectiva de las prácticas pedagógicas…”
“Todos los días hay que poner a pensar a los alumnos…hay que educar a los niños para ser autores…no repetidores…”
“Hay que incentivar permanentemente los clubes de lectura…”
“Promover la identidad desde el arte y a través del arte en todas sus manifestaciones…”



Estas reflexiones se evidencian en las aulas de clase que visitamos,  en la forma de   expresarse los niños, desde los primeros grados de escolaridad, en la actividad de los clubes de lectura, en  las producciones escritas de niños y jóvenes  visibles en todos los espacios de la Institución.



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